Вештачка интелигенција за наставници: Отклучување на магијата во училницата

Вештачка интелигенција за наставници: Отклучување на магијата во училницата

Вештачка интелигенција за наставници: Отклучување на магијата во училницата со ChatGPT 🌟

Наставата не е баш она што беше - се сеќавате ли кога најголемата грижа беше прашината од креда? Сега е оценување на 150 есеи, планирање на таа епска лекција и прекинување на импровизирана војна со хартиени авиони. Наставниците, искрено, се преоптоварени. Сепак, вештачката интелигенција не е тука за да ви ја украде работата; таа е повеќе како дополнителен пар раце за кои никогаш не сте знаеле дека ви се потребни. Еве како некои внимателно дизајнирани упатства за вештачка интелигенција можат да ви го одземат времето, да го зголемат ангажманот и... да внесат малку чудо во вашето секојдневие.

Статии што можеби ќе ве интересираат по оваа:

🔗 Топ 10 бесплатни алатки за вештачка интелигенција за наставници
Откријте основни алатки за вештачка интелигенција за подобрување на наставата и зголемување на продуктивноста.

🔗 Најдобри алатки за вештачка интелигенција за наставници: Топ 7
Истражете ги врвните алатки за вештачка интелигенција за подобрување на ангажманот и ефикасноста во училницата.

🔗 Алатки за вештачка интелигенција за наставници во специјално образование
Дознајте како вештачката интелигенција ја поддржува пристапноста и персонализираното учење во специјалното образование.


Што ги прави упатствата од вештачка интелигенција за наставниците всушност добри?

Во својата суштина, потсетникот е текстот со кој ѝ давате на вештачката интелигенција за да знае што да направи [2]. Навистина одличен потсетник за наставниците:

  • Практичен е , веднаш употреблив во вашата училница.

  • Ја разгорува ангажманот - кај учениците и таа искра на наставата што порано ја чувствувавте.

  • Воспоставува рамнотежа: доволно специфичен за да добие солидни резултати, но сепак флексибилен за да можете да прилагодувате во лет.

  • Косите за коса бараат време за подготовка - практично моментална поддршка, бидејќи, да си признаеме, секоја минута е важна; сериозно.

Помислете „Смислете 15-минутен лов на споредби за петтоодделенци“ наместо „Како да предавам споредби?“. Можеби е суптилно, но е магично.


Табела за споредба: Најдобри упатства за вештачка интелигенција за наставници

Итна идеја Најдобро за Бесплатна алатка за користење Зошто функционира
„Дизајнирајте загревање за уморен понеделник“ Утрински часови ChatGPT / Близнаци Заштедува ментална енергија; предизвикува насмевки
„Направете квиз со 3 прашања за фотосинтезата“ Научни прегледи По / Копилот Брзиот стрес од проверката на оценувањето, исчезна
„Генерирајте повратни информации за есеј за 6-то одделение на тема загадување“ Преоптоварување со оценување Клод / Ношн АИ Детално и со човечки звук, брзо
„Креирај 3 диференцирани задачи на долга делба“ Различни ученици ChatGPT / MagicSchool Погодува различни нивоа - лесна победа
„Објасни ја Граѓанската војна како да имам 10 години“ Историски единици Збунетост / ChatGPT Ги прави густите теми, па, лесни за варење

Забелешка: Ограничувањата за бесплатниот план варираат - проверете уште еднаш пред да се фрлите.


Совети што заштедуваат време и навистина функционираат ⏱️

Административните работи се натрупуваат - дозволи, мачни статии, преводи… и така натаму. Вештачката интелигенција може да го понесе тој товар:

  • „Сумирајте ја оваа статија од 5 страници во печатен материјал од 1 пасус.“

  • „Дај ми квиз од 10 прашања со повеќекратен избор на [тема] со клуч за одговори.“

  • „Нацртајте родителска дозвола за нашата екскурзија во аквариумот.“

  • „Преведете ја оваа задача на шпански.“

Забавен факт: Во средното образование во Англија, наставниците поминуваат околу 32,7 часа неделно на задачи што не се поврзани со наставата - многу повеќе од нивните 20,5 часа настава [4]. Еден убав поттик може да ви врати дел од неделата.


Предлози што го поттикнуваат ангажманот на учениците 🚀

Децата ги намирисаат бајатите лекции за приближно 0,2 секунди, без шега. Држете ги заинтересирани со:

  • „Замислете приказна за четвртоодделенци во која има молив што патува низ времето.“

  • „Изградете игра за да ги научите неправилните глаголи на учениците што го учат англискиот јазик како втор јазик.“

  • „Кое е соодветно за возраста прашање за дебата пред екран за средно училиште?“

  • „Напиши песна за рециклирање во стилот на д-р Сјус.“

Еднаш видов како учеството се зголеми од 60% на речиси 85% во мојот клас од петто одделение - само затоа што ги замолив да раскажат приказна за патување низ времето.


Диференцијацијата е лесна (конечно!)

Прилагодувањето на лекциите за секој ученик може да одземе часови. Вештачката интелигенција го отстранува тој товар:

  • „Направи 3 верзии од овој математички проблем: основно, средно ниво, напредно ниво.“

  • „Предложете скелетни прашања за читател кој има потешкотии со читањето на [текст].“

  • „Дизајнирајте активност за збогатување на знаењето за оние што рано завршуваат на вулкани.“

Истражувањата покажуваат дека диференцираната настава може да има голем позитивен ефект (Hedges' g = 1,109, p < 0,01) во однос на традиционалните методи [3]. Вештачката интелигенција овозможува диференцирана настава за неколку секунди.


Однесување, е-пошта и други невидени задачи на наставниците 📢

Не е сè поврзано со лекцијата. Нацрти на вештачка интелигенција:

  • „Љубезен, но цврст имејл до родител за пропуштена домашна задача.“

  • „Лист за рефлексија на однесувањето за разговорлив ученик.“

  • „Позитивни стратегии за засилување за хиперактивен ученик.“

Речиси половина од наставниците го наведуваат преоптоварувањето со администрацијата како главен стрес-фактор, паметните потсетници се чувствуваат како длабоко вдишување [5].


Вистински разговор: Стапици на вештачката интелигенција што треба да се избегнат

Вештачката интелигенција е моќна, но не е совршена:

  • Проверете ја точноста - моделите можат да халуцинираат или погрешно да протолкуваат [10].

  • Додадете го вашиот човечки допир - контекстот и емпатијата се неразумни.

  • Избегнувајте нејасни или предолги поттикнувања; тие исчезнуваат.

  • Внимавајте на пристрасност , особено во историски или социјални теми.

Верувај, но секогаш проверувај - затоа што, мислам, зошто да не?


Шаблони за копирање и лепење денес ✍️

Еве школки што буквално можете да ги копирате и залепите во вашиот следен блок за планирање:

  • „Создадете план на час од [времетраење] минути на [тема] за [ниво на одделение].“

  • „Наведете 5 забавни начини за воведување на [концепт].“

  • „Генерирајте дефиниции погодни за учениците за [зборови од вокабулар].“

  • „Дај ми три прашања за загревање за [темата], со зголемена тежина.“

  • „Дизајнирајте прашање за дискусија што го поврзува [романот] со прашања од реалниот свет.“

Заменете ги вашите специфики - и воила, моментална магија во училницата.


Вештачка интелигенција + наставници = Совпаѓање направено во рајот на таблата 🎓

Никој не се пријавил за бескрајна документација. Вештачката интелигенција нема да ја реши секоја системска пречка, но добро изработените упатства за наставниците со вештачка интелигенција се мал трик со огромни враќања - враќање на времето, ублажување на стресот, зголемено учење. Користете ја вештачката интелигенција како ваш ко-мозок, планер, административен помошник… но можеби не и за пишување на вашите празнични честитки. Сè уште.


Пронајдете ја најновата вештачка интелигенција во официјалната продавница за асистенти за вештачка интелигенција

За нас

Референци

  1. ОЕЦД. Максимално искористување на времето на наставниците (бр. 29). Издаваштво на ОЕЦД, јануари 2021 година.

  2. OpenAI. „Најдобри практики за брзо инженерство со OpenAI API.“ Пристапено во август 2025 година.

  3. Дали диференцираната настава влијае на резултатите од учењето? Систематски преглед и мета-анализа. Меѓународен журнал за педагошки истражувања , 7(5), 18–33, 2023.

  4. Џерим, Ј. „Истражувачки извештај TALIS 2018“. Министерство за образование (Велика Британија), 2019 година.

  5. ОЕЦД. Резултати од меѓународното истражување за настава и учење (TALIS) за 2018 година (Том I): Наставници и училишни раководители како доживотни ученици. Издаваштво на ОЕЦД, 2019 година.

  6. Оујанг, Л. и др. „Обука на јазични модели за следење на инструкции со човечка повратна информација.“ arXiv preprint arXiv:2203.02155 , 2022.

Назад кон блогот